728x90
تطور الطفل في سنوات ما قبل المدرسة من عمر ٣-٤ سنوات

Sirsa Qursha

Sirsa A. Qursha’s background is in Child Development & Parent Education. Sirsa has over 10 years of experience in directly working with children and families; notably in the Child Protection sector while working with the Jordan River Foundation and most recently offering child development and parenting consultations through a private practice in Amman, Jordan. In addition to her direct work with families, Sirsa has extensive experience in the development, implementation and management of child/family-centered programs.As part of her work with the Jordan River Foundation, Sirsa has also co wrote and published a chapter on children’s rights in Making Equal Rights Real: Taking Effective Action to Overcome Global Challenges (Cambrdige University Press).
Sirsa is a Qualitative Research Mentor and Trainer in the focus group methodology and has been responsible for conducting focus groups with adults and children as well as training and mentoring civil society personnel on the focus group methodology.
Sirsa received her BSc. in Child Development & Family Studies and a MA in Parent Education, both from the University of Connecticut.
She is also certified in the Kazdin Parent Management Training from the Yale Parenting Center (of Yale University).

website: www.sirsaqursha.com
Facebook/sirsaqursha-Child Development & Parenting Specialist
Twitter: @sirsaqursha
LinkedIn: https://jo.linkedin.com/in/sirsa-qursha-19b41a11
تطور الطفل في سنوات ما قبل المدرسة من عمر ٣-٤ سنوات

التربية

أعمار و مراحل

تطور الطفل في سنوات ما قبل المدرسة من عمر ٣-٤ سنوات

تطور الطفل في سنوات ما قبل المدرسة من عمر ٣-٤ سنوات

تلقب هذه المرحلة في العادة بـ “الأعوام السحرية”. هذه الفترة مثيرة! أصبح طفلك اجتماعياً أكثر، وتجاوز مرحلة التركيز على نفسه فقط، وبدأ بفهم واستيعاب العالم الخارجي وتكوين صداقات مع أقرانه! يعد هذا وقتاً رائعا يبدأ الطفل فيه بألعاب التخيل.

إقرئي أيضاً  الطفل الرضيع من 3 إلى 6 شهور

النمو الجسمي والتطور الحركي

  • أستطيع أن آكل بنفسي (ربما أسكب القليل من الطعام فقط).
  • أحاول استخدام الشوكة.
  • أمسك بقلم الرصاص وأحاول أن أكتب حرفاً أو اسماً.
  • أرسم بذراعي كاملة ولا أستخدم الحركات الدقيقة ليدي.
  • أستطيع أن أرسم دائرة ووجهاً.
  • أستطيع استخدام الحمام وحدي.
  • أنزل الدرج ممسكاً بمتّكأ السلم (الدرابزين) بتبديل قدميّ وحدي.
  • أستطيع القفز على قدم واحدة والوقوف عليها.
  • أستطيع التحرك للأمام وللخلف بسهولة.

التطور الحسي والمعرفي

  • أفهم معنى الكلمات: “كبير”، “صغير”، “طويل”، “قصير”.
  • أتّبع التعليمات التي تعطى لي دفعة واحدة (“أعد ألعابك إلى مكانها، واغسل يديك، وتعال لتتناول الطعام.”).
  • أميز بين العالم الحقيقي والعالم المتخيَّل أو التظاهري.
  • أريد توضيحات لـ”لماذا” و”كيف”.
  • أتذكر حدثاً بسيطاً مررتُ به مؤخراً.
  • ألعب اللعب التخيلي باستمرار.
  • بدأتُ أعي مفهوم الزمن بشكل أكبر؛ فلربما أطلب الآن “خمس دقائق أخرى من اللعب” عندما تخبرينني أن الوقت قد حان لنعود إلى المنزل.

التواصل وتطور الكلام

  • لديّ الآن الكثير من المفردات، وأستخدم قواعد اللغة جيداً في معظم الأحيان.
  • أتحدث كثيراً عن الحركة في حواراتي (“أذهب”، “أفعل”، “أعمل”).
  • أكوّن جملاً من 5 إلى 6 كلمات.
  • أستمتع بالكلمات ذات القافية والكلمات التي لا معنى لها!
  • أستخدم صيغة الفعل الماضي باستمرار (“أمسكتُ”، “مشينا”).
  • عندما أتحدث، فإنني أطرح أسئلة مباشرة (“هل يمكنني ذلك؟” “هل تستطيعين فعل ذلك؟”).
  • أدرك مفهوم المجاورة (“بجانب”).
  • أستطيع الإجابة عن الأسئلة، وأقدم المعلومات، وأوصل الأفكار في أثناء المحادثات.

لتطور الاجتماعي والانفعالي (اللعب)

  • أستطيع أن أنفصل عن والديّ مدة قصيرة من دون أن أبكي.
  • أفضل عادةً أن ألعب مع الأطفال الآخرين أكثر من اللعب وحدي، إلا إذا كنت منسجماً جداً في لعبة أو مهمة فردية.
  • أتعاون مع الأطفال الآخرين في اللعب أحياناً.
  • أستمتع بالألعاب الجماعية ذات القواعد البسيطة، كالغميضة.
  • أحب أن أقوم بشؤوني بنفسي.
  • أتصرف وكأن لعبتي أو دبدوبي له أفكاره ومشاعره الخاصة.
  • أحاول أن أعقد صفقة (“سأعطيك لعبتي إذا أعطيتني تلك اللعبة”) وأشارك الآخرين إذا طلبوا مني ذلك.
إقرئي أيضاً  دردشات مع رانيا الترك
ردود

اترك رداً

أضف تعليقاً

تطور الطفل في سنوات ما قبل المدرسة من عمر ٣-٤ سنوات

– النشرة البريدية –

  • سجلي الآن لمتابعة أبرز المواضيع في عالم الأمومة والعائلة!

التربية

أعمار و مراحل

تطور الطفل في سنوات ما قبل المدرسة من عمر ٣-٤ سنوات

تطور الطفل في سنوات ما قبل المدرسة من عمر ٣-٤ سنوات

تلقب هذه المرحلة في العادة بـ “الأعوام السحرية”. هذه الفترة مثيرة! أصبح طفلك اجتماعياً أكثر، وتجاوز مرحلة التركيز على نفسه فقط، وبدأ بفهم واستيعاب العالم الخارجي وتكوين صداقات مع أقرانه! يعد هذا وقتاً رائعا يبدأ الطفل فيه بألعاب التخيل.

النمو الجسمي والتطور الحركي

  • أستطيع أن آكل بنفسي (ربما أسكب القليل من الطعام فقط).
  • أحاول استخدام الشوكة.
  • أمسك بقلم الرصاص وأحاول أن أكتب حرفاً أو اسماً.
  • أرسم بذراعي كاملة ولا أستخدم الحركات الدقيقة ليدي.
  • أستطيع أن أرسم دائرة ووجهاً.
  • أستطيع استخدام الحمام وحدي.
  • أنزل الدرج ممسكاً بمتّكأ السلم (الدرابزين) بتبديل قدميّ وحدي.
  • أستطيع القفز على قدم واحدة والوقوف عليها.
  • أستطيع التحرك للأمام وللخلف بسهولة.

التطور الحسي والمعرفي

  • أفهم معنى الكلمات: “كبير”، “صغير”، “طويل”، “قصير”.
  • أتّبع التعليمات التي تعطى لي دفعة واحدة (“أعد ألعابك إلى مكانها، واغسل يديك، وتعال لتتناول الطعام.”).
  • أميز بين العالم الحقيقي والعالم المتخيَّل أو التظاهري.
  • أريد توضيحات لـ”لماذا” و”كيف”.
  • أتذكر حدثاً بسيطاً مررتُ به مؤخراً.
  • ألعب اللعب التخيلي باستمرار.
  • بدأتُ أعي مفهوم الزمن بشكل أكبر؛ فلربما أطلب الآن “خمس دقائق أخرى من اللعب” عندما تخبرينني أن الوقت قد حان لنعود إلى المنزل.

التواصل وتطور الكلام

  • لديّ الآن الكثير من المفردات، وأستخدم قواعد اللغة جيداً في معظم الأحيان.
  • أتحدث كثيراً عن الحركة في حواراتي (“أذهب”، “أفعل”، “أعمل”).
  • أكوّن جملاً من 5 إلى 6 كلمات.
  • أستمتع بالكلمات ذات القافية والكلمات التي لا معنى لها!
  • أستخدم صيغة الفعل الماضي باستمرار (“أمسكتُ”، “مشينا”).
  • عندما أتحدث، فإنني أطرح أسئلة مباشرة (“هل يمكنني ذلك؟” “هل تستطيعين فعل ذلك؟”).
  • أدرك مفهوم المجاورة (“بجانب”).
  • أستطيع الإجابة عن الأسئلة، وأقدم المعلومات، وأوصل الأفكار في أثناء المحادثات.
لتطور الاجتماعي والانفعالي (اللعب)
  • أستطيع أن أنفصل عن والديّ مدة قصيرة من دون أن أبكي.
  • أفضل عادةً أن ألعب مع الأطفال الآخرين أكثر من اللعب وحدي، إلا إذا كنت منسجماً جداً في لعبة أو مهمة فردية.
  • أتعاون مع الأطفال الآخرين في اللعب أحياناً.
  • أستمتع بالألعاب الجماعية ذات القواعد البسيطة، كالغميضة.
  • أحب أن أقوم بشؤوني بنفسي.
  • أتصرف وكأن لعبتي أو دبدوبي له أفكاره ومشاعره الخاصة.
  • أحاول أن أعقد صفقة (“سأعطيك لعبتي إذا أعطيتني تلك اللعبة”) وأشارك الآخرين إذا طلبوا مني ذلك.
ردود

اترك رداً

أضف تعليقاً

تطور الطفل في سنوات ما قبل المدرسة من عمر ٣-٤ سنوات

– النشرة البريدية –

  • سجلي الآن لمتابعة أبرز المواضيع في عالم الأمومة والعائلة!