ذات مرة ، كان الأطفال يذهبون إلى المدرسة ويتعلمون. إذا كانت لديهم مشكلة في موضوع ما ، فسيطلبون من والدتهم أو والدهم مساعدتهم ، أو سيذهبون إلى معلمهم بعد الفصل ويشرحون أنهم يعانون. اليوم ، يمكن لأطفالنا الوصول إلى مدرسين لكل مادة في أي عمر.

لكن ألا يجعلهم ذلك يفقدون التركيز في الفصل مع العلم أن هناك من يساعدهم عندما يصلون إلى المنزل؟

نعلم جميعًا أن الرسوم الدراسية لمدرسة حسنة السمعة مرتفعة ، وتستمر في الارتفاع. إذن ، لماذا ندفع هذه الرسوم إذا كان بعض الأطفال لا يزالون يحتاجون إلى معلم يوميًا حتى يتمكنوا من مواكبة أقرانهم؟

ستعرف زوجتي كل شيء عن هذا الموضوع لأنها تشارك بشكل أكبر في الحياة المدرسية لأطفالنا وتعرف بالضبط مكان أطفالنا أكاديميًا. لكنها لن تكون قادرة على معرفة سبب عدم تركيز طفلنا في الفصل! هل هذا بسبب عدم تمكنها من فهم الدرس أو لأنها تعلم أن هناك نسخة احتياطية في المنزل على شكل مدرس؟

بصفتي أبًا ، أعلم أنه يمكنني فعل المزيد عندما يتعلق الأمر بتعليم أطفالي. إذا كنت أقوى في الرياضيات من زوجتي ، فيجب أن أكون الشخص الذي يتولى المسؤولية بعد المدرسة لمساعدتهم.

لماذا أبذل كل وقتي وطاقي في العمل بينما يجب أن أوفر بعضًا من طاقتي  لمساعدة طفلي على التقدم ؟ لا يوجد شيء أفضل من إعادتهم إلى المنزل بحرف "A" ، حيث ساعدتهم معرفة أنك أو زوجتك على تحقيق ذلك . لماذا يجب أن يحصل شخص غريب على الفضل؟ 

إليكم رأيي: من خلال توظيف مدرسين في سن الثالثة وما بعدها ، نجعل أطفالنا يعتمدون على مصدر تعليمي مختلف بدلاً من المدرسة. لذلك ، أود أن تقوم إدارات المدرسة أيضًا بالتقدم وتزويد الأطفال بوقت ما بعد المدرسة إذا كانوا متأخرين ويحتاجون إلى بعض المساعدة الفردية. 

ربما يكون من الصعب تنفيذ الحلول (التدريس للآباء والمدارس تطلب المزيد من معلميهم) ، ولكن إذا كانت تعمل في وقت ما ، فلماذا لا تعمل مرة أخرى اليوم؟ 

إذا وضعنا جميعًا حدًا للدروس الخصوصية (ما لم يكن ذلك ضروريًا حقًا ، خاصة في المدرسة الثانوية) ، فسينتهي بنا الأمر إلى الاقتراب من أطفالنا عندما نساعدهم في العمل المدرسي وسيشجعهم ذلك على إيلاء المزيد من الاهتمام في الفصل.